รายวิชา: วิทยาการคำนวณ (ป.5) | เวลา: 1 ชั่วโมง
ว 4.2 ป.5/1: ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการทำงาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จากปัญหาอย่างง่าย
วิเคราะห์ปัญหาและวางแผนการแก้ปัญหาโดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะได้ (K)
เขียนลำดับขั้นตอน (Algorithm) เพื่อแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้อง (P)
มีทักษะการทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับความเห็นต่าง (A)
ขั้นที่ 1: กระตุ้นความสนใจ (Engagement) - 10 นาที
กิจกรรม "หุ่นยนต์ทำตามสั่ง": ครูสวมบทบาทเป็นหุ่นยนต์ และให้กลุ่มนักเรียนช่วยกันบอกทางให้ครูเดินไปหยิบของที่วางไว้หลังห้อง โดยมีเงื่อนไขว่า "ต้องสั่งทีละก้าวเท่านั้น"
ชวนคิด: "ทำไมบางครั้งหุ่นยนต์ (ครู) ถึงเดินชนโต๊ะ หรือเดินไปไม่ถึงจุดหมาย?" (เพื่อนำเข้าสู่เรื่องความละเอียดของคำสั่ง)
ขั้นที่ 2: สำรวจและค้นหา (Exploration) - 20 นาที
แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม (กลุ่มละ 4-5 คน) แจก "ชุดคำสั่ง (Coding Cards)" และ "แผนที่เขาวงกต"
ภารกิจ: พาตัวละครจากจุด A ไปจุด B โดยต้องเก็บ "ไอเทม" ให้ครบตามที่กำหนด และห้ามตกหลุมพราง
นักเรียนลองวางบัตรคำสั่ง (เดินหน้า, หันซ้าย, หันขวา, เก็บของ) ลงบนโต๊ะก่อนลงมือเขียนลงใบงาน
ขั้นที่ 3: อธิบายและลงข้อสรุป (Explanation) - 10 นาที
สุ่มตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอ "อัลกอริทึม (Algorithm)" ของกลุ่มตนเอง
ประเด็นสนทนา: "ถ้าเพื่อนมีวิธีที่สั้นกว่า (จำนวนบัตรคำสั่งน้อยกว่า) ถือว่าวิธีนั้นดีกว่าหรือไม่? เพราะอะไร?"
ครูสรุปเรื่องการใช้เหตุผลเชิงตรรกะและการพิจารณาทุกเงื่อนไขที่เป็นไปได้
ขั้นที่ 4: ขยายความรู้ (Elaboration) - 15 นาที
กิจกรรม "Debugging (บั๊กจอมป่วน)": ครูสลับใบงานระหว่างกลุ่ม แล้วเพิ่มเงื่อนไขว่า "มีก้อนหินมาขวางทางเพิ่ม 1 จุด"
นักเรียนต้องตรวจสอบแผนเดิมว่ายังใช้ได้ไหม ถ้าไม่ได้ต้องแก้ไข (Debug) อย่างไรให้เร็วที่สุด
ขั้นที่ 5: ประเมินผล (Evaluation) - 5 นาที
นักเรียนทำใบงานสรุปสั้น ๆ: "3 สิ่งที่ได้เรียนรู้ในวันนี้" และ "1 ปัญหาที่เจอแล้วแก้อย่างไร"
แผนที่เขาวงกตขนาดใหญ่ (ติดบนกระดานหรือวางพื้น)
บัตรคำสั่ง (Arrow Cards)
ใบกิจกรรมกลุ่ม
ตรวจผลงาน: ความถูกต้องของลำดับขั้นตอนในการพาตัวละครไปถึงจุดหมาย
สังเกตพฤติกรรม: การระดมสมองและการมีส่วนร่วมในกลุ่ม